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Christian Clément
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Imaginez un monde où la gravité s'est inverséeUne base militaire secrète aux États-Unis.
Des chercheurs jouant aux apprentis sorciers.
Un incident aux conséquences apocalyptiques : l'inversion de la gravité terrestre.
Une poignée de survivants sur Terre et dans l'espace entreprend la plus périlleuse des aventures pour tenter de sauver le monde et ce qu'il reste de l'humanité.
Mais, dans le groupe hétéroclite qu'ils composent, les civils peuvent-ils seulement faire confiance aux scientifiques et aux militaires qu'ils soupçonnent d'être à l'origine de la catastrophe ? -
Études françaises. Volume 36, numéro 2, 2000
Régine Robin, Jean Clement, Christian Allegre, Benoît Melancon, Paul Braffort, Bernard Magné, Monika Boehringer, Syl
- Les Presses de l'Université de Montréal
- 1 Avril 2021
- 9782760644380
Internet est-il un simple médium de plus, un moyen supplémentaire mis à la disposition des écrivains? Dans quelle mesure l'écriture et les structures narratives sont-elles bouleversées par cette nouvelle technologie? L'interactivité modifie-t-elle le statut de l'écrivain? Ce numéro réunit approches théoriques, cas illustratifs et exemples de textes littéraires « générés » directement par ordinateur.
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La nouvelle école capitaliste
Christian Laval, Francis Vergne, Pierre Clément, Guy Dreux
- La découverte
- Poche / Sciences humaines et sociales
- 11 Octobre 2012
- 9782707175052
Ce livre montre de manière incisive que, depuis la fin des années 1970, la mise en place progressive d'une " économie de la connaissance " vise précisément à faire l'économie de la connaissance, c'est-à-dire à se passer de la connaissance lorsqu'elle n'a pas de valeur marchande à court terme.
Ce qui ressemble aujourd'hui à un sabotage de l'école - suppressions de classes, réduction des effectifs enseignants et appauvrissement de la condition enseignante - ne suffit pas à caractériser la mutation historique de l'école. Celle-ci ne joue plus seulement une fonction dans le capitalisme, comme l'ont montré les analyses critiques des années 1970 : elle se plie de l'intérieur à la norme sociale du capitalisme. L'" employabilité " est le principe et l'objectif de la normalisation de l'école, de son organisation et de sa pédagogie. L'école devient peu à peu un système hiérarchisé d'entreprises productrices de " capital humain " au service de l'" économie de la connaissance ". Elle cherche moins à transmettre une culture et des savoirs qui valent pour eux-mêmes qu'elle ne tente de fabriquer des individus aptes à s'incorporer dans la machine économique. Les effets inégalitaires de la concurrence, la mutilation culturelle introduite par la logique des " compétences " ou la prolétarisation croissante du monde enseignant révèlent la perte d'autonomie de l'école par rapport au nouveau capitalisme et aux luttes des classes sociales autour de l'enjeu scolaire. Dans ce livre de combat et de théorie, les auteurs renouvellent la sociologie critique de l'éducation en inscrivant les mutations de l'institution scolaire et universitaire dans celles du capitalisme contemporain. Ils entendent ainsi donner à tous ceux qui se sentent concernés par cette problématique éminemment politique les outils d'analyse pour construire une alternative convaincante et résolue.
